2020
| Autor | Título | Download |
| Giovanna Carlota | ESPANHOL EM CENA: O teatro nas aulas de E/LE | |
| Jessica Milesi Vianna | DA CARTA ÀS MENSAGENS INSTANTÂNEAS: UM ESTUDO COMPARATIVO DE GÊNEROS TEXTUAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINOAPRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESPANHOLA | |
| Rafaela de Oliveira Pinto | EM QUEM VOCÊ COLOCA OS ÓCULOS TROLL? FORMAÇÃO LEITORA E PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DE LÍNGUA ESPANHOLA |
2019
| Autor | Título | Download |
| Edimara Portugal Nazareth Patané | O PROCESSO DE LEITURA DE NOTÍCIAS DE JORNAL NA AULA DE ESPANHOL | |
| Karine Bonjour Ferreira Nazareth | O COMPONENTE CULTURAL NO GÊNERO APOSTILA DIDÁTICA DE ESPANHOL: por uma perspectiva decolonial | |
| Maria Goreti Martinez Canário | CANTANDO, BRINCANDO, OUVINDO HISTÓRIAS: O LÚDICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESPANHOL PARA CRIANÇAS |
|
| Myrtes Ramos Alencar Soares | O ENSINO DE ESPANHOL NA TERCEIRA IDADE: uma proposta de atividade didática | |
| Paula Correia Ramos | “QUE CABELO É ESSE, BELA? MEU CRESPO É DE RAINHA!”: DIÁLOGOS LITERÁRIOS POSSÍVEIS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA | |
| Rafaela Iris Trindade Ferreira | FORMAS DE TRATAMENTO NO ENSINO DE ESPANHOL: uma análise de livros didáticos das coleções Español Ahora e Confluencia | |
| Renata Gonçalves dos Santos | A VISÃO DO SENTIDO E O SENTIDO DA VISÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: dinamizando o gênero discursivo conto em uma sala de aula de língua espanhola | |
| Renato Moreira Garbin | EL CANDOMBE Y LAS LLAMADAS: uma proposta didática para o ensino decolonial em aulas de Espanhol/LE | |
| Sabrina de Sá Delgado Pires | O USO DA MÚSICA NAS AULAS DE ESPANHOL: um recurso didático para a construção do pensamento crítico e da cidadania na Educação Básica |
2018
| Autor | Título | Download |
| Andréa Cristina de Camargo Ribeiro | DIVERSIDADE CULTURAL EM CENA: uma reflexão sobre a identidade cigana nas aulas de espanhol | |
| Bárbara Soares dos Santos | NOVAS PERSPECTIVAS PARA A TERCEIRA IDADE: O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA COMO VIA DE MÃO DUPLA ENTRE O IDOSO E A COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA NO PROJETO LICOM/LETI-UERJ |
|
| Elisa Maria Silva Coutinho | VOZES DA DIÁSPORA AFRICANA: O AFROFUTURISMO EM UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AULAS DE ESPANHOL | |
| Gláucia Renata Nascimento da Silva Campos | GÊNERO PUBLICIDADE E ENSINO DE ESPANHOL: Um olhar sobre a construção da imagem feminina em anúncios de cerveja |
|
| Mariana Caridade de Oliveira | CURRÍCULO MÍNIMO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – SEEDUC/RJ: alternativas para a construção de um currículo intercultural de espanhol como língua estrangeira | |
| Oswaldo Luiz Ferrero Junior | INTERCULTURALIDADE E ENSINO DE ESPANHOL: A música em prol da identidade latino-americana |
|
| Raquel Safra da Silva Pardinho | PRÁTICAS CULTURAIS E ENSINO DE ESPANHOL EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO | |
| Renata Gonçalves dos Santos | A VISÃO DO SENTIDO E O SENTIDO DA VISÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: dinamizando o gênero discursivo conto em uma sala de aula de língua espanhola | |
| Roberta Maranguape Olmos Coutinho | ERA UMA VEZ UM CONTO DE FADAS: Propostas de atividades para as aulas de espanhol |
|
| Rodrigo Ignacio dos Santos | DESVIOS FONÉTICO-FONOLÓGICOS DE APRENDIZES DE ESPANHOL: O papel do ensino de pronúncia nas aulas de Língua Estrangeira |
|
| Stella Alves Baptista Oliveira | ESPANHOL PARA FINS ESPECÍFICOS: O uso dos gêneros discursivos nas aulas de Espanhol Técnico | |
| Valéria Teixeira Leite da Silva | LENDO E REFLETINDO EM LÍNGUA ESPANHOLA: uma proposta didática a partir do gênero discursivo conto para crianças do primeiro segmento do ensino fundamental |
|
| Valéria dos Santos Silva | REFLEXÕES SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE ESPANHOL |
2017
| Autor | Título | Download |
| Andreia Araujo de Carvalho | CHARGES E ENSINO DE ESPANHOL: Uma abordagem a partir da perspectiva dos gêneros discursivos | |
| Andréia Cristina Borges da Silva | O TRATAMENTO DAS HABILIDADES ORAIS SEGUNDO O ENFOQUE COMUNICATIVO DO LIVRO VIRTUAL AVE NAS AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA | |
| Charles Nascimento Tavares | CONSTRUINDO E RECONSTRUINDO A PRÁTICA DOCENTE: O NECESSÁRIO POSICIONAMENTO CRÍTICO DIANTE DA DIVERSIDADE EM AULAS DE ESPANHOL-LE EM RIO DAS OSTRAS | |
| Eliane Oliveira da Silveira | O MULTICULTURALISMO NO LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL: PELA PLURALIDADE E PELO RESPEITO ÀS DIFERENÇAS | |
| Ester Sousa de Melo | O Ensino de Literatura Hispânica e Hispano-americana em uma Escola Estadual do Rio de Janeiro | |
| Gleica da Silva de Carvalho | GÊNERO REPORTAGEM EM CENA: Uma abordagem crítica para as aulas de espanhol | |
| João Carlos de Abreu | ENSINO DE ESPANHOL E CURRÍCULO MÍNIMO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO RIO DE JANEIRO | |
| Mirian Ferreira Grees | MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DOCENTE EM ESPANHOL: O currículo como resistência | |