Trabalhos Aprovados (25/11/2019):

• A construção de jogos coletivos como caminho potente para uma educação digital na primeira infância
• A gamificação como fator de engajamento dos alunos nas aulas de geografia
• A História que a História não conta
• AnimaRe um projeto de práticas autorais na parceria entre Artes Visuais e Informática Educativa
• Aprendizado Ativo entre bits e átomos: Uma proposta para formação de professores no contexto do Pensamento Computacional.
• Aprendizagem significativa e ensino de física um relato de experiência acerca da participação de alunos com TEA em grupo de robótica escolar
• Cibercultura e Pensamento Computacional. Como desenvolver ambiências formativas na escola básica
• Construção de Blog como ferramenta de aprendizagem na formação docente
• E-book animado: integrando saberes digitais ao atendimento discente no Napne
• Edmodo como ferramenta de recuperação contínua
• Educação a distância para a comunidade da Universidade Federal do Rio de Janeiro
• Ensino Ágil uma proposta pedagógica para a era da Informação móvel
• Formação docente para o uso das tecnologias: teleducação no instituto superior de educação do rio de janeiro
• História Passando na Sua Timeline
• Matemática no Laboratório de Informática – experiências desafiadoras para os anos iniciais
• Memes como estratégias pedagógicas na EAD para professores
• Multiletramento nas Redes Educativas
• Navegando e criando novas narrativas: um relato de experiências a partir da virtualidade do museu Afro Brasil
• Navegar é inevitável na Internet e nas redes sociais
• O universo literário aliado às novas tecnologias propostas e perspectivas diferenciando o ensino
• Produção de mini-documentário como estratégia de aprendizagem no Curso de Pedagogia
• Projeto React Biblioteca
• Realidade aumentada na sala de aula o projeto ar Sandbox
• Realidade Virtual de baixo custo no Ensino Fundamental I
• Redes sociais oportunidade de buscar evidências nas informações compartilhadas pelos alunos
• Robótica Educativa e Interdisciplinaridade o OzoBot como ferramenta de aprendizagem na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental
• Tecnológico é uma coisa que criança gosta: o plickers como estratégia de ensino – Aprendizagem com o 4º ano do ensino fundamentaL
• Trilhas sonoras em turmas de primeiro ano
• Um olhar contemporâneo sobre o ato de educar na formação dos futuros profissionais da saúde
• Uso da ferramenta Plickers como tecnologia avaliativa no curso de Bioestatística
• Uso de mural online e vídeo como recursos de interação no apoio à transição de alunos do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental
• Workshop – infográfico educativo a partir de vídeo documentário socioambiental