#BibliotecaIndica: Textos sobre o significado da Consciência Negra e sobre o direito à literatura são as sugestões do TJ2

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Texto sobre o significado da Consciência Negra é uma das recomendações culturais da Biblioteca do TJ2. Ilustração: Freepik
Texto sobre o significado da Consciência Negra é uma das recomendações culturais da Biblioteca do TJ2. Ilustração: Freepik

Às vésperas do Dia da Consciência Negra, a Biblioteca do Campus Tijuca II dá dica de um texto, do site Escola e Educação, sobre o significado e a importância da data que homenageia as raízes culturais e históricas das populações negra e afro-brasileira.

A equipe também recomenda a leitura de um artigo sobre o direito à literatura, uma vez que a leitura ajuda na formação e no desenvolvimentos das pessoas.

Confira, abaixo, as sugestões da semana da Biblioteca do Campus Tijuca II:

1) Texto “O que é Consciência Negra”, do site Escola e Educação: Indicado para estudantes de todas as séries, o material apresenta as origens da data comemorativa e destaca a importância de se valorizar as origens africanas na formação do povo brasileira.

Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/o-que-e-consciencia-negra/

Artigo fala sobre a origem da data comemorativa e promove a valorização da cultura negra no Brasil. Ilustração: Freepik
Artigo fala sobre a origem da data comemorativa e promove a valorização da cultura negra no Brasil. Ilustração: Freepik

2) Texto “Direto à literatura: uma necessidade social”, do site Pensar Contemporâneo: O artigo enfatiza a importância de democratizar o acesso à literatura no país e defende que a leitura auxilia na construção de habilidades sociais e na difusão de conhecimentos.

Disponível em: https://www.pensarcontemporaneo.com/direito-a-literatura-uma-necessidade-social/

Texto apresenta a relevância da leitura para o desenvolvimento das cidadãs e cidadãos. Ilustração: Freepik
Artigo apresenta a relevância da leitura para o desenvolvimento das cidadãs e cidadãos. Ilustração: Freepik

 

 

Comunicação Social do Campus Tijuca II

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