As ciências humanas na matriz de referência do ENEM e sua reelaboração: fixação de sentidos por meio dos itens.

Resumo

Este artigo busca refletir sobre uma forma de avaliação particular, o Exame Nacional do Ensino Médio, tendo como foco específico as Ciências Humanas para buscar o entendimento de como as Matrizes de Referência são contextualizadas na produção do exame. O texto opera com objetos do conhecimento escolar que se fazem presentes e os sentidos que essa presença fixa considerando a produção dos itens da avaliação, preocupando-se em compreender o que se espera que um aluno ao final do Ensino Médio domine, quais competências são mobilizadas na Matriz de Referência e como estas se relacionam com os objetos de conhecimento na Teoria da Resposta ao Item. A interpretação dos itens nas provas pode permitir inferências sobre quais competências e habilidades estão sendo validadas em escala nacional.