APLICATIVOS PARA O ENSINO DE ANATOMIA HUMANA: UMA DISCUSSÃO SOBRE A SELEÇÃO DESTES RECURSOS

Resumo

A popularização dos dispositivos móveis, em especial os smartphones, viabiliza o desenvolvimento de práticas pedagógicas com apoio de aplicativos, no espaço escolar, a partir dos equipamentos dos próprios alunos. Em particular, nas aulas de Anatomia Humana, os aplicativos podem proporcionar visualizações que oferecem muito mais detalhes do que imagens estáticas. No entanto, como qualquer recurso didático, a escolha de aplicativos requer senso crítico do professor, tendo em vista os propósitos pretendidos. Nesse contexto, este artigo tem por objetivo discutir aspectos relacionados à seleção de aplicativos para o estudo de Anatomia Humana. Os dados que fundamentam essa discussão foram levantados por meio de uma pesquisa empírica e de uma Revisão Sistematizada da Literatura (RSL). A pesquisa empírica requereu, inicialmente, levantamento e seleção de aplicativos que pudessem apoiar situações pedagógicas sobre Anatomia Humana, no Ensino Médio. Foram selecionados cinco aplicativos, considerando critérios, tais como gratuidade e uso sem Internet. Uma avaliação desses aplicativos foi promovida por licenciandos em Biologia de uma Instituição Federal de Educação. A RSL foi realizada em trabalhos acadêmicos nacionais relacionados à seleção e/ou a avaliação de aplicativos para o estudo de Anatomia Humana. A pesquisa empírica permitiu identificar bons recursos para o estudo de Anatomia Humana, mas também verificar que é preciso atenção a critérios. A RSL mostrou que os trabalhos analisados defendem o uso de aplicativos para o estudo de Anatomia Humana, porém destacam que essa utilização por si só não soluciona problemas, pois as contribuições para aprendizagem dependem de planejamento e dos objetivos propostos.