Genocidio armenio. Geopolítica, memoria y enseñanza. Una experiencia de práctica pedagógica

María Cristina Nin, Stella Maris Shmite

Resumo


La Facultad de Ciencias Humanas, como unidad académica formadora de profesores e investigadores se compromete a enseñar y difundir nudos temáticos que contribuyan a la formación de una nueva ciudadanía política en concordancia con la Ley de Educación Nacional N° 26206 y en el marco de la política de Educación y Memoria, incluida en el Plan Quinquenal de Educación Obligatoria y Formación Docente (Resolución N° 188/13 del Consejo Federal de Educación). En este contexto, se planificó una actividad de articulación para realizar prácticas de enseñanza como parte del Campo de las Prácticas, establecido en el Plan de Estudios del Profesorado de Geografía – Año 2009. En el contexto del campo de las prácticas, y tal como está explicitado en el Programa de la asignatura Geografía de Europa (aprobado por Resolución N°122/14- CD- FCH- UNLPam), en el profesorado, cada docente “(…) desarrollará conocimientos y competencias orientadas a la enseñanza de la Geografía con el propósito de superar la distancia habitual que existe entre formación disciplinar y pedagógica” (Resolución 232/09, Plan de Estudios del Profesorado en Geografía).

Los propósitos de esta experiencia de articulación fueron: generar un espacio de encuentro entre estudiantes de la educación secundaria y estudiantes del Profesorado en Geografía; estimular el trabajo de enseñanza, planificación, coordinación de grupos clases como parte del campo de las prácticas; promover el abordaje de temáticas afines a los Derechos Humanos; brindar a los estudiantes universitarios herramientas de análisis de los materiales curriculares y Programas nacionales tales como “Educación y Memoria”.


Palavras-chave


Geografía; Enseñanza; Práctica Profesional; Genocidio Armenio.

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Referências


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FUENTES

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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/grgcp2.v3i6.1667

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