A Música e o seu Ensino na Escola Regular: adequação ou novo paradigma?

Roberto Stepheson

doi:10.33025/irdemcp2.v1i1.1496

A Música e o seu Ensino na Escola Regular: adequação ou novo paradigma?

Roberto Stepheson

Resumo

Este artigo traz reflexões sobre o papel da música e, como resultado das conexões por ela estabelecidas, sobre os rumos e possibilidades da educação musical na escola regular e na transformação social em pleno século XXI. Para tanto, promove breves diálogos entre educadores e pesquisadores, tais como Keith Swanwick, Stuart Hall, Moema Craveiro Campos, Christopher Small, entre outros. A mídia e a globalização são alguns dos temas enfocados que interferem diretamente no ensino da música, passando pelo fazer musical, pelo educando, enquanto ser hábil no manejo da sintaxe musical, pelo prazer no aprender, pela motivação e ainda pela composição, como instrumento imprescindível na construção e na solidificação de conceitos relevantes na aprendizagem musical, que convergem, por fim, para um novo panorama e um novo paradigma do ensino da música.

Palavras-chave

Música; educação musical; ensino da música; paradigma musical.

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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/irdemcp2.v1i1.1496