Diversidade humana, responsabilidade social e currículos: interações na Educação Musical

Marisa Trench de Oliveira Fonterrada

Resumo


Trata o presente artigo da situação da música na contemporaneidade e de suas possibilidades na escola, levando em conta seu reconhecimento como linguagem, seu papel no forjar cidadãos conscientes, sensíveis e autônomos e a importância de se criar currículos em que se leve em consideração a diversidade cultural e os direitos de aprendizagem. Como argumento para adoção dessa linha de pensamento, mostra-se que em cada momento histórico a música correspondeu às necessidades da sociedade em que se achava inserida. Espera-se que professores e alunos possam se conscientizar da importância do fazer musical, coletivo, gerado no e gerido pelo grupo, na conquista da compreensão da música como arte.

Palavras-chave


Contemporaneidade; Diversidade Cultural; Fazer Artístico.

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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/irdemcp2.v4i5.1594

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