O ensino de música em projetos sociais – Estereótipos e estigmas: as influências do discurso romantizado

Gustavo Jimenez Pereira

Resumo


Este artigo tem por objetivo refletir através do conceito das representações sociais de Moscovici (2007) sobre a influência dos discursos romantizados a respeito dos agentes atuantes em ONGs ligadas ao ensino de música e como essa influência pode impactar os seus discursos e as suas ações. Estas representações sociais dão forma ao imaginário coletivo sobre os principais agentes, aqui divididos em: o professor, os alunos, as ONGs e a sociedade. Ao refletir sobre o assunto podemos nos aproximar de uma abordagem mais humanizada e de enxergar o verdadeiro papel desses projetos sociais em seu contexto, suas limitações e o impacto desses trabalhos.


Palavras-chave


Ensino de música; Projetos sociais; Representações sociais

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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/irdemcp2.v7i11.2962

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